vlambda博客
学习文章列表

一书在手,R语言我有——《数量生态学——R语言的应用》(第二版)

数量生态学方法是现代生态学研究的重要工具。R语言统计软件以其灵活、开放、易于掌握、免费等诸多优点,在生态科学和环境科学研究领域迅速传播并赢得广大研究者的青睐。


《数量生态学——R语言的应用》(第二版)由三位国际知名的数量生态学和群落生态学教授共同编写。本书的重点不是介绍数量方法的理论基础和数学公式,而是在简要介绍分析方法原理的基础上,利用案例数据,手把手教大家如何在R中实现数量分析。


本书通俗易懂,提供完整的R代码和案例数据,实用性强,可作为生态学、环境科学及其他相关专业(例如海洋学、分子生态学、农业和土壤科学)本科生和研究生的教学参考书,也可作为科研人员的专业参考书。

数量生态学

• R 语言的应用(第二版) •






以下内容节选自

Pierre Legendre教授

为本书中文版撰写的序



1975年5月在法国南部举行的一次名为“应用于海洋生物学的数学方法”的研讨会,标志着数量生态学作为生态学亚学科被非正式成立。


2000年夏天,中性理论创始人Stephen P. Hubbell教授和他的妻子,进化生物学家Patricia A. Gowaty教授以及中国台湾的植物生态学家孙义方博士一起前往长白山考察。随后他们还前往北京访问了中国科学院植物研究所,向时任植物生态学研究中心主任的马克平研究员提出按照史密森热带研究所赞助的ForestGEO-CTFS网络方案在中国建立森林大样地的建议。


2002年,加拿大阿尔伯塔大学何芳良教授在加拿大会见以中国科学院副院长陈宜瑜为团长的中国科学院代表团时,提出建设中国森林大样地并加入 CTFS网络的建议。在陈宜瑜副院长的建议下,何芳良教授于2003年秋季前往北京与时任中国科学院植物研究所副所长马克平研究员讨论了在中国建立沿纬度梯度的森林监测网络的想法。


2006年7月,在北京西南的河北涿州培训中心,马克平研究员和何芳良教授组织了一次为期四周的关于“如何分析森林大样地数据”的培训班,旨在培养学生和研究人员使用R语言分析每木定位的大样地数据,这可能是R首次被引入中国生态学工作者群体。


2009年,马克平研究员邀请我为中国科学院植物研究所和其他与中国森林大样地相关的大学和研究所的研究生讲授“数量生态学和空间分析”课程,有40名学员参加,其中包括后来将这本书翻译成中文的赖江山博士。


本书英文版第一版于2011年出版,对应中文版于2014年由高等教育出版社出版。赖江山博士在中国生态学学界积极普及R语言和数量生态学知识,并受邀在中国国内多所大学和研究所开设R语言课程并不定期举办相关培训。本书英文版第二版于2018年出版,对应中文版于2020年5月由高等教育出版社出版。


中国森林生物多样性监测网络的发展历程,以及本书中文版的及时出版,是科学家之间国际合作的非常好的范例,我很高兴能作为一员参与其中。希望我们的新书能为中国生态学家和研究生提供有意义的帮助。



购书:                                       一书在手,R语言我有——《数量生态学——R语言的应用》(第二版)











相关图书推荐


0
1

基于个体的生态学与建模

译者:储诚进 林玥 艾得协措 王酉石

一书在手,R语言我有——《数量生态学——R语言的应用》(第二版)

0
2

生态群落理论

译者:张健  张昭臣  王宇卓  刘翔宇  等

一书在手,R语言我有——《数量生态学——R语言的应用》(第二版)

0
3

生态学导论——揭秘生态学模型(第四版)

译者:储诚进 王酉石

一书在手,R语言我有——《数量生态学——R语言的应用》(第二版)

0
4

环境与生态统计――R语言的应用

译者:曾思育 

一书在手,R语言我有——《数量生态学——R语言的应用》(第二版)

0
5

植被生态学(第二版)

一书在手,R语言我有——《数量生态学——R语言的应用》(第二版)

0
6

生态模型基础(第三版)

译者:何文珊  陆健健  张修峰

一书在手,R语言我有——《数量生态学——R语言的应用》(第二版)

0
7

生态学基础(第五版)

译者:陆健健  王伟  王天慧  何文珊  李秀珍

一书在手,R语言我有——《数量生态学——R语言的应用》(第二版)

0
8

生态学——科学与社会之间的桥梁

译者:何文珊

校者:陆健健

一书在手,R语言我有——《数量生态学——R语言的应用》(第二版)

欢迎投稿

如果您从事相关及交叉学科领域的科研工作,欢迎您联系我们投稿,著/编/译,中/英文不限。


学科编辑:

柳丽丽  010-58581836

殷    鸽  010-58556298



END



订阅号:高教学术

  扫描二维码

长按识别关注